Les psychologues sont des professionnels, cadres supérieurs, titulaires d’un diplôme universitaire : DESS, DEA ou Master 2 en psychologie, équivalent à un BAC + 5. Ils ne prescrivent pas de médicaments car ne sont pas médecins. Les psychologues déroulent leur pratique dans plusieurs domaines d’activités (éducation, travail, santé..) dans le respect du code de déontologie des psychologues et du secret professionnel. Leurs actions sont basées sur des approches théoriques variées en fonction de leur spécialité. Ils sont formés à la prise en charge thérapeutique et diagnostic dans un but d’amélioration de la qualité de vie au quotidien.

La neuropsychologie est une des spécialités de la psychologie au carrefour de la psychologie du développement et de la psychologie cognitive. C’est l’étude des relations entre le cerveau et les comportements cognitifs ou affectifs. Elle permet de diagnostiquer, et décrire les troubles cognitifs ou du comportement et d’y remédier par des suivis, des rééducations, ou des entretiens cliniques. Comment diagnostiquer ? Grâce à des entretiens cliniques approfondis et à la passation de tests neuropsychologiques reconnus d’utilités publiques et délivrés la plus part du temps par les ECPA (les Editions du Centre de Psychologie Appliquées). La quotation, l’interprétation des résultats qualitatifs et quantitatifs, le soutien informatif des familles, et des autres professionnels de santé agissant autour de la personne (neurologues, médecins, pédiatres, orthophonistes, ergothérapeutes, autres psychologues) permettra au neuropsychologue de dresser un tableau clinique clair et d’orienter au mieux les familles et la personne vers des remédiations, suivis ou rééducations cognitives appropriés.

Dans un cadre calme et respectant la confidentialité :

• J’accueille principalement les enfants et les adolescents présentant des troubles cognitifs à l’origine de difficultés dans leur quotidien. Les enfants éprouvant des difficultés dans les apprentissages, ou des troubles du comportement, ou des difficultés découlant d’un traumatisme crânien comme des troubles de la mémoire de travail, des fonctions exécutives ou des troubles anxieux…

• Je propose ainsi, des entretiens cliniques approfondis en présence des familles, la passation de tests Neuropsychologiques en séances de « bilans » afin de décrire la nature des troubles présentés et de faire émerger les points forts et faibles du fonctionnement cognitif et ou émotif. Je propose également des séances de suivis en fonction de la demande des parents, de l’enfant et des résultats du bilan, dans le but de palier les difficultés rencontrées et améliorer le quotidien.

• Dans l’ordre chronologique nous procédons en premier lieu à un entretien clinique approfondi dans lequel nous cernerons la problématique, le contexte de vie au quotidien et la détermination de la nécessité de faire un bilan cognitif ou non. Puis viennent les séances de bilans (la durée peut aller de 2 heures à 4 heures, parfois davantage, en fonction de la problématique évoquée lors du premier entretien), il y a ensuite une heure de restitution du compte rendu de bilan dans laquelle les tests, résultats, interprétations et recommandations seront donnés à la famille. Enfin nous avons les séances de suivis/ remédiations d’une heure (le nombre de séances varie selon les fonctions cognitives à travailler, les résultats du bilan, la demande de l’enfant et de ses parents), elles permettent l’acquisition de nouvelles stratégies d’apprentissage, d’améliorer l’estime et la confiance en soi, de palier aux difficultés rencontrées et d’améliorer la qualité de vie au quotidien.

Résumé :

• Entretiens cliniques
• Bilans cognitifs complets (enfants, adolescents, adultes)
• Prise en charge thérapeutique :

Accompagnements / Suivis /Remédiations cognitives auprès d'enfants et d'adolescents en échec scolaire ou ayant des troubles du comportement ou un handicap cognitif :

• trouble spécifique des apprentissages (troubles DYS)
• trouble du spectre autistique en particulier le syndrome d'Asperger
• trouble déficitaire de l'attention avec ou sans hyperactivité
• trouble des fonctions exécutives
• trouble de la mémoire de travail
• trouble de la pragmatique du discours
• trouble anxieux.

Les entretiens cliniques et les séances de suivis en remédiation permettent de travailler de façon transversale le déploiement de nouvelles stratégies d'apprentissage et/ou d'augmenter l'estime et la confiance en soi, souvent déficitaires chez ces enfants et adolescents.

• Déplacement à domicile exclusivement pour les personnes à mobilité réduite préférant des consultations au domicile plutôt qu'en cabinet.
• De préférence pour les entretiens cliniques, les comptes rendus (de bilan, d’entretiens ou de suivis), les séances de suivis ou accompagnement thérapeutiques et la guidance parentale.
• Déplacement aux réunions d'équipes éducatives, dans les écoles, si besoin.
• Conférences.