« Tous les enfants ont du génie, le tout est de le faire apparaître »

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Cadre Pratique

Les psychologues sont des professionnels, cadres supérieurs, titulaires d’un diplôme universitaire : DESS, DEA ou Master 2 en psychologie, équivalent à un BAC + 5. Ils ne prescrivent pas de médicaments car ne sont pas médecins. Les psychologues déroulent leur pratique dans plusieurs domaines d’activités (éducation, travail, santé..) dans le respect du code de déontologie des psychologues et du secret professionnel. Leurs actions sont basées sur des approches théoriques variées en fonction de leur spécialité. Ils sont formés à la prise en charge thérapeutique et diagnostic dans un but d’amélioration de la qualité de vie au quotidien.
La neuropsychologie est une des spécialités de la psychologie au carrefour de la psychologie du développement et de la psychologie cognitive. C’est l’étude des relations entre le cerveau et les comportements cognitifs ou affectifs. Elle permet de diagnostiquer, et décrire les troubles cognitifs ou du comportement et d’y remédier par des suivis, des rééducations, ou des entretiens cliniques. Comment diagnostiquer ? Grâce à des entretiens cliniques approfondis et à la passation de tests neuropsychologiques reconnus d’utilités publiques et délivrés la plus part du temps par les ECPA (les Editions du Centre de Psychologie Appliquées). La quotation, l’interprétation des résultats qualitatifs et quantitatifs, le soutien informatif des familles, et des autres professionnels de santé agissant autour de la personne (neurologues, médecins, pédiatres, orthophonistes, ergothérapeutes, autres psychologues) permettra au neuropsychologue de dresser un tableau clinique clair et d’orienter au mieux les familles et la personne vers des remédiations, suivis ou rééducations cognitives appropriés.

Qui suis-je ?

Cabinet Lea Ciccarelli Psychologue
Mes diplômes
  • Master II Psychologie et Neuropsychologie du Développement et des Fonctionnements Cognitifs, spécialité Recherche scientifique + Acquisition du titre professionnel de Psychologue. Sciences humaines.
    Mention Bien
    Université de Nice-Sophia Antipolis
  • Master I Psychologie de Développement / option psychologie clinique, Sciences Humaines.
    Mention Bien
    Université de Nice-Sophia Antipolis
Mes experiences
Auprès d’enfants et d’adolescents

Association Coridys Var

  • Pratique des tests et questionnaires Neuropsychologiques (à visée diagnostic)
  • Rédaction de comptes rendus de bilan cognitif (détails des tests, conclusions et recommandations)
  • Réalisation de séances de remédiation cognitive auprès d'enfants présentant des troubles spécifiques des apprentissages; des troubles du spectre autistique; des troubles de la mémoire de travail; des troubles de la pragmatique; et des troubles anxieux.
  • Réalisation de stands de sensibilisation au handicap cognitif à destination des enfants et des adultes.
  • Participation aux réunions d'équipes éducatives
  • Suivi d'une Formation sur les troubles spécifiques des apprentissages et les troubles envahissants du développement
  • Soutien et conseils aux familles ainsi qu'aux enfants

Programme de Réussite Educative / Association Coridys Var

  • Encadrement et accompagnement d'adolescents présentant des difficultés scolaires dans le cadre de stage vacances "Apprendre à Apprendre"
  • Les activités psycho-pédagogiques incluaient l'enseignement de méthodologies de travail adaptées à leurs difficultés, des jeux axés sur la méta-cognition et un travail de groupe.

Les AIRELLES (Maison d'enfants à caractère sanitaire)

  • Passation de bilan 
  • Animation des séances de remédiation cognitive en individuelle et en groupe (auprès d'enfants ayant des troubles spécifiques des apprentissages : dyslexie, dysphasie, dysorthographie, dyspraxie, dyscalculie, trouble de l'attention avec ou sans hyperactivité.)
  • Rédaction des comptes rendus des séances de remédiation cognitive
  • Participation aux réunions de synthèse

Crèche "La maison des enfants"

  • Surveillance physique et psychologique des enfants
  • Relais aux familles
  • Création d'ateliers d'éveils et de stimulation

URAPEDA PACA CORSE

  • Accompagnement de l’enfant ou adolescent malentendant dans ces lieux de vie (école et domicile) pour des séances de rééducation cognitive concernant les fonctions déficitaires liées à la surdité (mémoire de travail, capacités attentionnelles, habiletés sociales...)
  • Passation de tests neuropsychologiques afin de déterminer les points forts du fonctionnement cognitif et ceux à travailler au cours de l’année
  • Réunions auprès de l’équipe de l’association (interfaces de communication, direction, médecin ORL, neuropsychologue) et auprès de l’équipe de suivi de l’enfant dans les écoles (professeur et direction de l’école, orthophoniste, médecin scolaire, psychologue scolaire et les membres de l’équipe de l’association)
Auprès des adultes

Réseau Respect CL

  • Evaluation du fonctionnement cognitif des personnes cérébrolésées adressées via le RESEAU
  • Rééducation des fonctions cognitives déficitaires suite au bilan et à l’accord du RESEAU
  • Participation aux réunions de synthèse en présence des différents professionnels de santé travaillant autour de la personne (médecin coordonnateur du RESEAU, médecin généraliste, psychologue clinicienne, orthophoniste, ergothérapeute, kinésithérapeute...)
Auprès des personnes âgées

Association Coridys Var / Association Brain up

  • Réalisation d'ateliers "mémoire" sous forme de conférences, d’exercices, de questions réponses auprès de personnes âgées

Consultation mémoire / Hôpital de jour gériatrique

  • Passations de bilans et création d'ateliers "Mémoire"

EHPAD L'arche var, les opalines, unité Alzheimer

  • Accompagnement des résidents et des familles
  • Rédaction des suivis quotidiens
  • Relais auprès des autres professionnels de santé (infirmières, aides soignantes, médecins)
Mes activités de recherche

Au sein du Laboratoire d’Anthropologie et de Psychologie Cognitive et Sociale de l’Université de Nice Sophia Antipolis, j’ai pu participer à des recherches scientifiques dans le cadre du Master I et du Master II avec l’équipe de psychologie sous les thèmes « Neuropsychologie de la perception et du langage, remédiation ». Mes recherches ont porté sur le rôle de la mémoire et de la métacognition sur les stratégies de recherche d’informations sur internet ; et sur les processus d’acquisition de la lecture et de l’orthographe lexicale chez les néo-lecteurs. Ma dernière recherche a porté sur l’évaluation d’un logiciel d’aide à l’apprentissage de la lecture. Voir les liens ci-dessous :

Les Consultations

  • Déplacement à domicile pour les personnes à mobilité réduite et pour toutes personnes préférant des consultations au domicile plutôt qu'en cabinet.
  • De préférence pour les entretiens cliniques, les comptes rendus (de bilan, d’entretiens ou de suivis), les séances de suivis ou accompagnement thérapeutiques et la guidance parentale.
  • Déplacement aux réunions d'équipes éducatives, dans les écoles, si besoin.
  • Conférences.

Dans un cadre calme et respectant la confidentialité :

  • J’accueille les enfants, les adolescents et les adultes présentant des troubles cognitifs à l’origine de difficultés dans leur quotidien. Les enfants éprouvant des difficultés dans les apprentissages, ou des troubles du comportement, ou des difficultés découlant d’un traumatisme crânien comme des troubles de la mémoire de travail, des fonctions exécutives ou des troubles anxieux…

  • Je propose ainsi, des entretiens cliniques approfondis en présence des familles, la passation de tests Neuropsychologiques en séances de « bilans » afin de décrire la nature des troubles présentés et de faire émerger les points forts et faibles du fonctionnement cognitif et ou émotif. Je propose également des séances de suivis en fonction de la demande des parents, de l’enfant et des résultats du bilan, dans le but de palier les difficultés rencontrées et améliorer le quotidien.

  • Dans l’ordre chronologique nous procédons en premier lieu à un entretien clinique approfondi dans lequel nous cernerons la problématique, le contexte de vie au quotidien et la détermination de la nécessité de faire un bilan cognitif ou non. Puis viennent les séances de bilans (la durée peut aller de 2 heures à 4 heures, parfois davantage, en fonction de la problématique évoquée lors du premier entretien), il y a ensuite une heure de restitution du compte rendu de bilan dans laquelle les tests, résultats, interprétations et recommandations seront donnés à la famille. Enfin nous avons les séances de suivis/ remédiations d’une heure (le nombre de séances varie selon les fonctions cognitives à travailler, les résultats du bilan, la demande de l’enfant et de ses parents), elles permettent l’acquisition de nouvelles stratégies d’apprentissage, d’améliorer l’estime et la confiance en soi, de palier aux difficultés rencontrées et d’améliorer la qualité de vie au quotidien.


Résumé :
  • Entretiens cliniques
  • Bilans cognitifs complets (enfants, adolescents, adultes)
  • Prise en charge thérapeutique :
Accompagnements / Suivis /Remédiations cognitives auprès d'enfants et d'adolescents en échec scolaire ou ayant des troubles du comportement ou un handicap cognitif :
  • trouble spécifique des apprentissages (troubles DYS)
  • trouble du spectre autistique en particulier le syndrome d'Asperger
  • trouble déficitaire de l'attention avec ou sans hyperactivité
  • trouble des fonctions exécutives
  • trouble de la mémoire de travail
  • trouble de la pragmatique du discours
  • trouble anxieux.
Les entretiens cliniques et les séances de suivis en remédiation permettent de travailler de façon transversale le déploiement de nouvelles stratégies d'apprentissage et/ou d'augmenter l'estime et la confiance en soi, souvent déficitaires chez ces enfants et adolescents.

Contact

678 Avenue de Provence
le Trident, 83600 Fréjus

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